高中数学辅导是很重要的，数学知识量大，考查范围广泛，综合性强。高三一轮复习的要点在于巩固高二知识点，以及对以前知识的查缺补漏。很多的准高三生已经正式的进入了复习状态。现在提醒大家高三数学复习的过程中需要注意的五点问题。
高三期间三个复习阶段
第一轮复习一般从８月到１２月，以教材的知识体系作为复习的主要线索，以帮助同学们回忆、回顾以前学习过的知识为主，对知识面进行全方位的覆盖，以及对基本方法、基本题型进行总结、反思；
第二轮复习大概从２月到４月中旬，在此阶段打破了教材的体系，主要是对高中数学的六大板块进行专题性的复习，在第一轮复习的基础上进一步加强综合性运用，提高解题的准确性、速度性和解答题的规范性；
第三轮复习一般从４月中旬到５月中旬，此阶段主要是同学们进行高考试题的模拟考试、训练，以培养同学们的答题技巧、答题方法、考场应变能力。５月下旬到６月５日期间则是同学们自主复习，以回归教材、错题反思、方法的进一步归纳总结。
对数学的第一轮复习提出以下建议
所以在整个高三的复习中，第一轮复习所用的时间是最长的，它的复习成效将直接影响后面的复习效果。所以对数学学科的第一轮复习提出以下建议：
一、端正态度，切忌浮躁，忌急于求成
在第一轮复习的过程中，心浮气躁是一个非常普遍的现象。主要表现为平时复习觉得没有问题，题目也能做，但是到了考试时就是拿不了高分！这主要是因为：
（１）对复习的知识点缺乏系统的理解，解题时缺乏思维层次结构。第一轮复习着重对基础知识点的挖掘，数学老师一定都会反复强调基础的重要性。如果不重视对知识点的系统化分析，不能构成一个整体的知识网络构架，自然在解题时就不能拥有整体的构思，也不能深入理解高考典型例题的思维方法。
（２）复习的时候心不静。心不静就会导致思维不清晰，而思维不清晰就会促使复习没有效率。建议大家在开始一个学科的复习之前，先静下心来认真想一想接下来需要复习哪一块儿，需要做多少事情，然后认真去做，同时需要很高的注意力，只有这样才会有很好的效果。
（３）在第一轮复习阶段，学习的重心应该转移到基础复习上来。
因此，建议广大同学在一轮复习的时候千万不要急于求成，一定要静下心来，认真的揣摩每个知识点，弄清每一个原理。只有这样，一轮复习才能显出成效。
第１章： 高考数学：集合、命题、逻辑
课时 １ ： 集合、命题、逻辑０１ １１：０７
任务１： 高中数学课程同步练习题．ｒａｒ
任务２： ２０２１－２０２２全国各地高三上学期期末试卷－数学．ｒａｒ
任务３： 下载
课时 ２ ： 全国各地２０２２届高三数学第一次模拟考试－含答案．ｒａｒ
课时 ３ ： 全国各地２０２１－２０２２学年高二上学期期末考试＋数学 含答案 ．ｚｉｐ
课时 ４ ： 集合、命题、逻辑０２ １５：３３
课时 ５ ： 集合、命题、逻辑０３ １７：３９
课时 ６ ： 集合、命题、逻辑０４ ０６：０８
课时 ７ ： 集合、命题、逻辑０５ １０：３２
课时 ８ ： 集合、命题、逻辑０６ １５：１８
第２章： 高考数学：函数
课时 ９ ： 函数０１ ２２：１０
课时 １０ ： 函数０２ ２６：２４
课时 １１ ： 函数０３上 １５：４２
课时 １２ ： 函数０３下．ｍｐ４ １７：３８
课时 １３ ： 函数０４ ２１：５４
课时 １４ ： 函数０５ １７：２１
课时 １５ ： 函数０６ １８：３７
课时 １６ ： 函数０７ ２１：３３
课时 １７ ： 函数０８ ２８：３３
课时 １８ ： 函数０９ １２：２５
课时 １９ ： 函数１０ ２１：１３
课时 ２０ ： 函数１１ １９：５７
课时 ２１ ： 函数１２ １７：２９
课时 ２２ ： 函数１３ ２４：０６
课时 ２３ ： 函数１４ １４：５７
课时 ２４ ： 函数１５ ２１：０９
课时 ２５ ： 函数１６ ２３：５９
第３章： 高考数学：函数强化
课时 ２６ ： 研究函数的性质及其应用０１ ２８：３３
课时 ２７ ： 研究函数的性质及其应用０２ １２：２５
课时 ２８ ： 研究函数的性质及其应用０３ ２１：１３
课时 ２９ ： 抽象函数的处理方法０１ １９：５７
课时 ３０ ： 抽象函数的处理方法０２ １７：２９
课时 ３１ ： 抽象函数的处理方法０３ ２４：０６
课时 ３２ ： 抽象函数的处理方法０４ １４：５７
课时 ３３ ： 复杂函数作图的研究０１ ２１：０９
课时 ３４ ： 复杂函数作图的研究０２ ２３：５９
第４章： 高考数学：数列
课时 ３５ ： 数列０１ １６：２３
课时 ３６ ： 数列０２ １４：４４
课时 ３７ ： 数列０３ １４：３６
课时 ３８ ： 数列０４ １６：５３
课时 ３９ ： 数列０５ ２１：０２
课时 ４０ ： 数列０６ １１：３０
课时 ４１ ： 数列０７ １３：２３
课时 ４２ ： 数列０８ １５：５４
课时 ４３ ： 数列０９ １５：０１
课时 ４４ ： 数列１０ １３：４４
课时 ４５ ： 数列１１ １４：１０
课时 ４６ ： 数列１２ １５：１９
课时 ４７ ： 数列１３ １６：５３
课时 ４８ ： 数列１４ ２０：０９
第５章： 高考数学：立体几何
课时 ４９ ： 立体几何０１ １３：５８
课时 ５０ ： 立体几何０２ １９：４３
课时 ５１ ： 立体几何０３ １５：２５
课时 ５２ ： 立体几何０４ １３：３５
课时 ５３ ： 立体几何０５ １８：１９
课时 ５４ ： 立体几何０６ １６：３９
课时 ５５ ： 立体几何０７ １６：４１
课时 ５６ ： 立体几何０８ １５：０５
课时 ５７ ： 立体几何０９ １５：５１
课时 ５８ ： 立体几何１０ １５：３０
课时 ５９ ： 立体几何１１ １５：２５
课时 ６０ ： 立体几何１２ １５：１８
课时 ６１ ： 立体几何１３ １８：１９
课时 ６２ ： 立体几何１４ １８：１６
第６章： 高考数学：圆锥曲线
课时 ６３ ： 圆锥曲线０１ １５：２０
课时 ６４ ： 圆锥曲线０２ １５：３６
课时 ６５ ： 圆锥曲线０３ １６：１０
课时 ６６ ： 圆锥曲线０４ １６：１１
课时 ６７ ： 圆锥曲线０５ １４：５７
课时 ６８ ： 圆锥曲线０６ １６：０５
课时 ６９ ： 圆锥曲线０７ １５：３７
课时 ７０ ： 圆锥曲线０８ １３：４４
课时 ７１ ： 圆锥曲线０９ １６：５５
课时 ７２ ： 圆锥曲线１０ １７：３２
课时 ７３ ： 圆锥曲线１１ １６：５４
课时 ７４ ： 圆锥曲线例题讲解０１ １５：３３
课时 ７５ ： 圆锥曲线例题讲解０２ １７：４４
课时 ７６ ： 圆锥曲线例题讲解０３ １５：３３
课时 ７７ ： 圆锥曲线例题讲解０４ １５：２０
课时 ７８ ： 圆锥曲线例题讲解０５ １６：３５
课时 ７９ ： 圆锥曲线例题讲解０６ １６：５６
课时 ８０ ： 圆锥曲线例题讲解０７ １８：５７
课时 ８１ ： 圆锥曲线例题讲解０８ １８：５７
课时 ８２ ： 圆锥曲线例题讲解０９ １４：３９
课时 ８３ ： 圆锥曲线例题讲解１０ １７：４２
课时 ８４ ： 圆锥曲线例题讲解１１ １５：１５
第７章： 高考数学：概率统计
课时 ８５ ： 概率统计０１ １４：５１
课时 ８６ ： 概率统计０２ １３：２３
课时 ８７ ： 概率统计０３ １３：１１
课时 ８８ ： 概率统计０４ １２：１９
第８章： 高考数学：二项式定理
课时 ８９ ： 二项式定理０１ １７：２３
课时 ９０ ： 二项式定理０２ １３：０６
课时 ９１ ： 二项式定理０３ ０８：５８
课时 ９２ ： 二项式定理０４ １７：３１
1.1 集合的性质与子集、真子集、非空真子集 观看
1.2 集合的运算与关系 观看
1.3 集合的表示 观看
1.4 集合习题 观看
2.1 解一元一次和一元二次不等式 观看
2.2 解高次不等式—奇穿偶回 观看
2.3 分式不等式 观看
2.4 绝对值不等式 观看
3.1 函数定义 观看
3.2 函数解析式—换元法与待定系数法 观看
3.3 函数解析式—函数方程法与实际意义法 观看
3.4 定义域（具体函数—四类形式） 观看
3.5 定义域（抽象函数—一个规则） 观看
3.6 分段函数与复合函数 观看
3.7 函数相同问题 观看
3.8 函数图像（上） 观看
3.9 函数图像（下） 观看
3.10 求解值域—观察法 观看
3.11 求解值域—判别式法 观看
3.12 求解值域—有界性法 观看
3.13 一般换元 观看
3.14 特殊换元 观看
3.15 三角换元 观看
3.16 代数换元 观看
3.17 均值换元 观看
3.18 几何意义（上） 观看
3.19 几何意义（中） 观看
3.20 几何意义（下） 观看
3.21 单调性法 观看
3.22 反表示法 观看
3.23 二次函数法 观看
3.24 均值不等式法（上） 观看
3.25 均值不等式法（中） 观看
3.26 均值不等式法（下） 观看
3.27 函数单调性证明—定义法与导数法 观看
3.28 抽象单数单调性证明 观看
3.29 复合函数单调性—同增异减 观看
3.30 函数奇偶性及其判断方法 观看
3.31 函数奇偶性求解析式 观看
3.32 奇偶性性质1—绝对值求取值范围 观看
3.33 奇偶性性质2—奇函数过原点 观看
3.34 奇偶性性质3—嫁奇随奇运算性质 观看
3.35 奇偶性性质4—奇同偶反 观看
3.36 奇偶性性质5—整体变换 观看
4.1 数列的基本概念与常见数列 观看
4.2 等差数列与等比数列 观看
4.3 求数列通项公式—观察法 观看
4.4 求数列通项公式—Sn法 观看
4.5 求数列通项公式—等差构造法 观看
4.6 等比构造法1 观看
4.7 等比构造法2（转化化归） 观看
4.8 等比构造法3（待定系数法） 观看
4.9 等比构造4（斐波那契） 观看
