CH BR8(小学生在上课-逆元和互质数一一对应关系)

小学生在上课
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初始分值 600 锁定情况
背景
小学生在学校上数学课……

描述
数学课上，小学生刚学会了乘除法。老师问了他们一系列这样的问题：给一个正整数N，答案要为小于N的正整数，比如N = 4，

老师会问：1乘以几除以4余1？

小学生回答：1！

老师继续问：2乘以几除以4余1？

小学生回答：没有！

老师继续问：3乘以几除以4余1？

小学生回答：3！

LJ是众小学生之一，他觉得这个问题太简单了，于是就想，对于一个N，如果老师从1 问到 N-1（乘以几除以N余1 ），那么所有答案的和是多少，如果答案是”没有”则认为答案是0。

输入格式
一个整数 T，表示数据组数

之后的T行，每行一个整数N

输出格式
共T行，每行一个整数，表示和

样例输入
1
4样例输出
4数据范围与约定
2 <= N <= 1000000000，T <= 10。

单点时间限制1s。

来源
原创

首先，a在mod p 的意义下有逆元，当且仅当gcd(a,p)=1

另外,若a^-1=b (mod p) 则 b^-1=a (mod p) ,故a^-1+b^-1=a+b (mod p)

然后n以内所有gcd(n,i)=1的i的和=n*phi(n)/2 //完全积性的定理

#include
#include
#include
#include
#include
#include
#include
#include
#include
#include
using namespace std;
#define For(i,n) for(int i=1;i<=n;i++)
#define Rep(i,n) for(int i=0;i=0;i--)
#define MEM(a) memset(a,0,sizeof(a))
#define MEMI(a) memset(a,127,sizeof(a))
#define MEMi(a) memset(a,128,sizeof(a))
#define INF (2139062143)
#define F (1000000009)
typedef long long ll;
int T;
ll n;
int main()
{
//   freopen(".in","r",stdin);
   cin>>T;
   while(T--)
   {
      cin>>n;
      ll ans=n;
      Fork(i,2,sqrt(n))
      {
         if (n%i==0)
         {
            ans*=i-1,n/=i;
            while (n%i==0) ans*=i,n/=i;
         }
      }
      if (n>1) ans*=n-1;
      ans/=2;
      cout<